La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.
El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la ¨formación¨, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí» a una «conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.
La Pedagogía es una ciencia muy compleja y que debe ser vista con cuidado, ya que la pedagogía estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de los valores de conocimiento en el ser humano. Derivada de los griegos “Paidos” que significa “Niño” y “Gogos” que quiere decir “Conducir” la palabra Pedagogía nos hace referencia a su visión, evocada netamente a la formación de métodos que garanticen una educación de alto valor. Cuando se habla de Pedagogía en una institución se está haciendo un estudio analítico de los procesos de enseñanza que existen, para reforzar o elaborar mejores estrategias que el ayudaran al niño estudiante a absorber la máxima cantidad de conocimiento posible.
SEGÚN AUTORES.
PEDAGOGIA JEAN PIAGET: (1896 – 1980) Fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió en la pedagogía existen diferentes estadios de desarrollo. Esto permite identificar 4 estadios cognitivos en los niños: Sensorio - Motor (de los 0 a los 2 años) Preoperatorio (de 2 a 7 años) Operaciones concretas (de 7 a 11 años) Operaciones formales (de 12 años en adelante).
PEDAGOGIA JEAN – JACQUES ROUSSEAU: (1712 – 1778) Es uno de los autores más reconocidos de la época de la Ilustración. Filósofo, escritor y músico, Rousseau afirma que la PEDAGOGIA es una forma de dominio social. Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.
LEV VYGOTSKY: (1896 – 1924) PEDAGOGIA Destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos.
PEDAGOGIA PAULO FREIRE: (1921 - 1997) Es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. La pedagogía libertadora de Freire plantea dos momentos diferentes. En la primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión. En un segundo momento; los oprimidos lucharan contra los opresores para liberarse.
PEDAGOGIA CELESTIN FREINET: (1896 – 1966) Fue un maestro francés creador de la escuela nueva. Propone una pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándolos en un rol activo. Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social. Freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión.
ROL O CAMPO LABORAL DEL PEDAGOGO.
El egresado podrá desarrollar sus actividades en:
- Instituciones educativas de los sectores público y privado, desde el nivel preescolar hasta el superior.
- Instituciones sociales como hospitales, asociaciones civiles, organismos gubernamentales.
- Medios de comunicación social.
- Centros de investigación educativa.
- Empresas públicas.
- En instituciones educativas en el área de gestión, docencia, orientación, asesoría curricular, planeación e investigación educativa.
- En las organizaciones en la promoción y formación del personal.
- En el ámbito de la educación formal y no formal en el desarrollo de nuevas tecnologías de aprendizaje y conocimiento, en el diseño de programas en diversas modalidades educativas.
Puede desempeñarse también en forma independiente, estableciendo su propia empresa educativa o de consultoría.
http://www.profesiones.com.mx/campo_laboral_de_un_lic_en_pedagogia.htm
Dentro del sector educativo público o privado
v Como asesor pedagógico en escuelas (preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y universitario).
v Como orientador educativo, vocacional y ocupacional atendiendo y diagnosticando a personas con dificultades de aprendizaje y necesidades especiales.
v Investigando y diseñando estrategias y técnicas del proceso-enseñanza aprendizaje, diseñando recursos didácticos, etc.
v Como administrador o directivo de la institución educativa.
v Así como instituciones de tecnología educativa, elaborando proyectos y materiales de educación abierta o a distancia con soportes impresos, radiales, de TV e informáticos.
En el sector empresarial-privado
v Como capacitador laboral en las áreas de Recursos Humanos de bancos, sindicatos, empresas de manufactura, comercializadoras y de servicios.
v En empresas editoriales, centros culturales y en todos aquellos proyectos sociales que requieran de la competencia especializada en los procesos de formación.
En participación con las instituciones sociales
v Proponiendo programas de acción educativa en promoción de salud, recreación, de participación social y comunitaria.
v De atención a la infancia o adolescencia, asesorando a familias para que adquieran competencias necesarias para guiar correctamente a los menores que tengan a su cargo. Ejm: Hospitales, asociaciones civiles y gubernamentales, etc.
° Diseño de planes y programas de estudio.
° Elaboración de sistemas de apoyo didáctico.
° Organización y administración escolar.
° Formación docente.
° Capacitación.
° Diseño de sistemas de evaluación.
° Educación abierta y a distancia.
° Educación multicultural.
LOS LOGROS ESPERADOS AL TÉRMINO DE CADA NIVEL EDUCATIVO SON LOS SIGUIENTES:
Ámbito Lenguaje y comunicación
Al término del preescolar: Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna.
Al término de la primaria: Comunica sentimientos, sucesos e ideas en su lengua materna y en español, tanto de forma oral como escrita; se comunica en inglés en ac¬tividades simples y cotidianas; usa las TIC para satisfacer su curiosidad y expresar ideas.
Al término de la secundaria: Se comunica en español y en su lengua materna con eficacia oralmente y por escrito, con múltiples propósitos y en contextos diversos; describe en inglés necesidades, acontecimientos y aspiraciones; usa las TIC para realizar investigaciones y para comunicarse.
Al término de la Educación Media Superior: Argumenta con eficacia y se expresa en español y en su lengua materna con claridad, de forma oral y escrita; se comunica en inglés con fluidez y naturalidad; utiliza las TIC para obtener, procesar, interpretar información y comunicar con eficacia.
Ámbito Pensamiento crítico y reflexivo
Al término del preescolar: Siente curiosidad por aprender sobre su entorno y comienza a desarrollar el pensamiento lógico y abstracto.
Al término de la primaria: Observa, analiza y reflexiona con orden, cualitativa y cuantitativamente, acerca de eventos del mundo natural y social.
Al término de la secundaria: Analiza situaciones, identifica problemas lógicos, matemáticos y de otra índole, formula preguntas, define sus ideas y las fundamenta con argumentos y evidencia.
Al término de la Educación Media Superior: Utiliza el razonamiento lógico, el pensamiento matemático y el método científico para analizar críticamente fenómenos, generar hipótesis, desarrollar argumentos, resolver problemas, justificar sus conclusiones y desarrollar innovaciones; responde con adaptabilidad y flexibilidad a entornos cambiantes.
Ámbito Valores, convivencia y colaboración
Al término del preescolar: Conoce las reglas básicas de convivencia y participa en activi¬dades interactivas.
Al término de la primaria: Sabe que sus actos tienen consecuencias, respeta los valores y las reglas de su comunidad, y aporta sus ha-bilidades al trabajo conjunto.
Al término de la secundaria: Actúa con apego a las reglas, conoce, respeta y ejerce los derechos humanos y los valores de la vida democrática, emprende proyectos personales y colectivos.
Al término de la Educación Media Superior: Respeta la ley, tiene juicio ético, privilegia el diálogo para solucionar conflictos, ejerce sus derechos y asume sus obligaciones como ciudadano, trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable.
Ámbito Desarrollo físico y emocional
Al término del preescolar: Tiene autoestima, controla sus movimientos en juegos y activi¬dades físicas y desarrolla hábitos saludables.
Al término de la primaria: Identifica y autorregula sus emociones, hace ejercicio físico y cuida su salud.
Al término de la secundaria: Conoce sus fortalezas, debilidades y capacidades, reflexiona sobre sus propios actos, es empático y construye vínculos afectivos, se mantiene sano y activo, y tiene una orientación vocacional.
Al término de la Educación Media Superior: Es consciente, determinado y persistente, tiene capacidad de afrontar la adversidad, cultiva relaciones interpersonales sanas, cuida su salud física y mental, maneja sus emociones y tiene la capacidad de construir un proyecto de vida con metas personales.
CON DEDICATORÍA PARA:
Samantha Pilar Lara Murúa
Dora Luz González Arredondo
Montserrat García García
-Encuentra un trabajo que ames y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida.
-Jim Fox.
-Pregúntate si lo que estás haciendo hoy te acercará al lugar donde quieres estar mañana.
–Walt Disney.
-La educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para cambiar el mundo.
–Nelson Mandela.
Mucho Éxito.
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